In case the learner suffers from certain disabilities, this will be discussed during the onboarding and evaluation session to make adaptations and find solutions.

Unfortunately because of building nonconformity, we cannot receive learners with motor disabilities in person. However for training at the learner’s home or work place or distance training, depending on the type and degree of your disability, we may be able to adapt the training to meet your specific needs.

Here are some specific measures, in the context of language learning, to help students with disability:

• Trying to face the learner directly.
• Trying to speak clearly and if necessary at a slower speed.
• Using shorter sentences and simpler vocabulary if necessary.
• Making more use of body language to accompany speech (pointing, facial expressions, etc).
• Providing the student with modes of communications that suit them. In some cases this means more speaking and less writing, and in other cases may means providing them with the opportunity to communicate mostly through writing, using pen and paper or through messaging apps.
• Using video projection, large font sizes, special font types (such as opendyslexic), and different font colours.

In some cases, it may be advisable to refer you to other training centres that are better equipped to help you.

You can start the process by filling in the form below.

Si l’apprenant souffre de certains handicaps, nous en discuterons lors de la session d’accueil et d’évaluation afin de procéder à des adaptations et de trouver des solutions.

Malheureusement, en raison de la non-conformité du bâtiment, nous ne pouvons pas recevoir en personne les apprenants souffrant d’un handicap moteur. Cependant, pour les formations à domicile, sur le lieu de travail ou à distance, en fonction du type et du degré de votre handicap, nous pourrons adapter la formation à vos besoins spécifiques.

Voici quelques mesures spécifiques, dans le contexte de l’apprentissage des langues, pour aider les étudiants handicapés:

• Essayer de se placer face à l’apprenant.
• Essayer de parler clairement et, si nécessaire, à une vitesse plus lente.
• Utiliser des phrases plus courtes et un vocabulaire plus simple si nécessaire.
• Utiliser davantage le langage corporel pour accompagner le discours (pointage, expressions faciales, etc.).
• Fournir à l’élève des modes de communication qui lui conviennent. Dans certains cas, cela signifie plus d’oral et moins d’écrit, et dans d’autres cas, cela signifie leur donner la possibilité de communiquer principalement par écrit, en utilisant un stylo et du papier ou par le biais d’applications de messagerie.
• Utiliser la vidéoprojection, des polices de grande taille, des polices spéciales (comme opendyslexic) et différentes couleurs de polices.

Dans certains cas, il peut être souhaitable de vous orienter vers d’autres centres de formation mieux équipés pour vous aider.

Vous pouvez commencer le processus en remplissant le formulaire ci-dessous.